2011年2月21日星期一

误人子弟篇

前几天的道德节,我给二年级的学生讲了《青蛙和蟾蜍——等信》的故事。
在讲故事前,我先做个导入,和学生谈谈青蛙和蟾蜍的差别。
以下是我们的对白:
老师:青蛙就是那种比较漂亮的。而蟾蜍是那种外表比较难看,身体两侧有两条黄色线的蛙类动物。雨后,若你们留意听,你们可能会听到mu声,而那就是蟾蜍的叫声了。
学生:yer,那老师你看过蟾蜍吗?
老师:有啊!它有时候会跑来我家。然后,我会用扫把把他赶出去。每次赶它出去时,它都会撒很臭的尿。
学生:yer,……
过后,我就开始讲故事了。在故事讲完后,我问了学生以下的问题:
老师:如果你是青蛙,你会交蟾蜍这个朋友吗?
学生:不会,因为它很丑。
老师:我是说,如果你是青蛙,不是现在的你,那你会跟它做朋友吗?
学生:不会
老师:啊,你们既然因为它长得丑而不要跟它交朋友。若它的是一个好人,爱帮助人,然后也经常帮助你呢?
学生:不会!因为,它的尿很臭!
老师(心想):完了!看来我的导入造成负面影响了!

后来,我再讲了《青蛙和蟾蜍——惊喜》的故事。我自己觉得不是讲得很好。我需要多练习讲故事了。
在讲完故事后,我让学生分享自己和好朋友之间发生的趣事。班上5位同学,竟然只有一位承认自己有好朋友。其余的,因为他们在学校外都没机会遇到年龄相近的人,所以,他们认为自己没有好朋友。在这情况下,我只好把话题一转,转向班上同学之间互相帮助的讨论。结果,学生竟然说不出自己帮过别人,或别人帮过自己什么。+_+。我忘了他们是二年级的学生。
在此情况下,我也不知该说些什么和怎么继续下去了。因此,我只好给予学生几天的时间,让他们记入帮助过自己的人和事。希望在下一堂课,我能够通过此方法带出友谊的价值咯。

当学生尝试记入时,学生发问的问题让我知道,他们是2年级的学生。他们面对识字量的问题。看来,我的计划又要泡汤了。虽然如此,我也管不了这么多了。我只能在下一堂道德课时,再看看学生的会写些什么大作给我看吧。

错误的引导,让学生讨厌蟾蜍。我真对不起蟾蜍。希望青蛙不会来打我!

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