我手写我心

好长一段时间没写博客了。今天就来动动手指，敲敲键盘吧。:)
今年，我办了《我手写我心》校园期刊。
一开始，对于学生与我而言，那是件不可能的任务，因为我教的六年级只有一位学生。
“一位学生也能出刊物？”六年级学生狐疑地看着我。
“行！”
“真的？”
“……”
最终，老天不负有心人。我借助两周一次的补习机会，让五六年级生共五人一起出版了四期期刊，现在正迈向第五期。
以下是我们的期刊：

第一期《萌芽篇》：http://www.mediafire.com/view/?nhaca62n5adwsrs

第二期《第一步》：http://www.mediafire.com/view/?938iat43bf444s0

第三期《讲故事》：http://www.mediafire.com/view/?vragab0kcw9h921

第四期《我最想做的一件事》:http://www.mediafire.com/view/?wthfmfknwr9fltg

第五期《捉迷藏》http://www.mediafire.com/view/?dv0tudvdbbdad69

第六期《倾听内心的声音》http://www.mediafire.com/view/?1mr8f7n072qr331

《东西说话》 杨茂秀

你和东西说过话吗﹖你听到东西跟你讲话过吗?？
从前在非洲一个海湾旁边，有个乡下的男人，他到自己的蕃薯园去挖蕃薯。他准备把挖来的蕃薯拿去市场卖，正在挖的时候听到有声音说：「嘿，男人，你终於出现了，你平常不只不跟我讲话，也不来拔草，不来施肥，就只知道要来收成。挖呀挖的，请你走开，不要挖我。」
这个男人东张西望的找声音来源，他看到他的牛瞪着牛眼看他，嘴里咬啊咬的，它把吃进去的东西吐在嘴里咀嚼。
「是你在说话吗﹖」男人问。牛没说话，狗却说话了。
「说话的不是牛，是蕃薯在对你说话。蕃薯不要你挖它。」
这个男人听到了狗话就非常生气。因为他不喜欢狗说话的样子，其实他从来也没注意到他的狗会这样说话。他折了一枝树枝，要打狗，没想到手中的树枝说：「不要把我当作打狗的工具，轻轻的把我放下。」
他把树枝轻轻放在一个石头上面。没想到几千年来安静地石头也开口了：「嘿人类，打狗的工具不能放在我身上。」
蕃薯说话，狗说话，树枝说话，现在连石头也说话了。这个男人吓死了，拔腿就跑，他想要跑回家。在路上遇到了一个卖布的人，头上顶着一个大包布料，「嘿，你这个人好慌张，你怕什麽啊﹖有鬼在追你吗﹖」
「没有鬼，没有鬼在追我。可是我的蕃薯说不要我挖它，我的狗说是蕃薯在对我说话，我要打狗，我拿的树枝说不要把它当打狗的工具，要我把它放下来，而且是轻轻的放下来，我把它放在石头上，石头又说不要把打狗的工具放在他身上。你说，你说这不是比被鬼追还可怕吗﹖」
卖布的人听了，哈哈大笑地说：「东西说话怎麽可能﹖那有什麽可怕﹖」可是他头上的布出声说：「那你有没有把树枝从石头上轻轻拿下来﹖」而且这句话很像是头上很多块布异口同声说出来的。
「我的天，我的布在说话！」他把头上的布丢在地上，跟着那个男人往前奔跑。
在路上他们遇到钓鱼的人，卖布的把那男人的话重覆一遍，而且把自己的布说的那一句话用喊地说出来。钓鱼的人说：「这有什麽好怕的？东西说话？我还听过鱼说话咧！」
「听鱼说话有什麽了不起，我每天都听，他们每天都在我肚子哀嚎」，这句话是钓鱼的人手上鱼篓说出来的。
「哎呀，我的鱼篓子说话了。」他把鱼篓子把地上一丢，跟着前面二个人往前奔跑，过桥的时候，有人在桥下洗澡。洗澡的人问说：「你们三个心慌慌张张、 急 急忙忙，是有鬼在追你们吗？」钓鱼的人告诉他东西开始说话的事，洗澡的人说：「你们真是乱说一气，东西怎麽可能会说话？」没想到他脚下的河水说：「东西怎 麽不说话？我一直都在说话。我告诉你，你的身体好脏。」洗澡的人哎呀一声，光着身子，跳出河水跟着他们一起往村长家里去。
村长给他们每个人一个矮凳子，请他们坐下。自己坐在一个藤椅上说：「怎麽一回事？」洗澡的人把他们的故事从头到尾说一遍，村长听了哈哈大笑，装做很 生 气的样子说：「你们这一群懒人，不工作，却到我家来编什麽东西会说话的故事给我听，你们立刻回去。挖蕃薯的去挖蕃薯，卖布的去卖布，钓鱼的去钓鱼，洗澡的 回到河里把自己洗乾净。」
这四个人刚刚走出村长家，村长就听到那几张凳子和他自己坐的椅子开始聊天，椅子说：「我觉得它们编的故事蛮好的……」

（本文作者为毛毛虫儿童哲学基金会执行董事）

《我们的孩子为什么变成小皇帝》读后感2

  

    当我们有事想询问父母，而他或她正在与朋友谈天时，你会怎么做？为什么？

    我会等父母谈完 ，或站在一旁等父母主动和我谈时，我才开口。

    不过，对于年龄幼小的孩子，他们则会要求父母马上给予回复。不然，孙悟空大闹天空的事件将会发生。

    同为人，为何我们采取的行动确却不同?

    我认为，不打断父母的谈话是一种礼貌。我可以等父母谈完再问。然，对于儿童而言，他们依旧偏向“自我主义”的心态，不会如此设想。此外，他们也没耐心等待。

    我们之间的差别在于“尊重别人”和“耐心等待”。我之所以会尊重和等待，那是自小的教育。父母的教导，让我学会了尊重。但是，现今一些教育书籍，却教导父母“当孩子有事问时，父母需要马上放下手上的工作，然后回复孩子。”如此的处理方式，表面上好像是一个疼爱孩子和懂得教育人之表现，但，此做法真的合适吗？

    换言之，我们该如何和何时教导孩子不能打断别人的谈话？

    阅读《我们的孩子为什么变成小皇帝》，一些平日认为合理和贤明的举动和想法遭到了质疑。这让我能去再探讨我的教育观念是否正确。

《我们的孩子为什么变成小皇帝》读后感

    “这孩子没大没小，不知道他父母是怎样教的。”这样的话语经常出现在耳际。投诉者经常把问题怪罪于父母过于疼爱和不会教孩子。然，我们是否曾直探问题的根源在哪里？家长是如何的不会教呢?

     作者，一位拥有20年实务经验的儿童心理医师，通过他诊断的病例提醒和警告读者直面我们大家现今认同的“民主教育观”。例如，作者认为“与孩子探讨问题”和”让孩子决定某件事”的想法是错误的。因为，儿童时期孩子的思维未成熟及处于注重自我的阶段。父母从小就让孩子决定事情，将助长孩子的“自我主义”，最终培养成让人头疼的“小大人”。

    阅读此书，让我再探讨我原有的教育理念。身为长者，我该如何培养与引导孩子走向健全的人？
  
    建议关心教育的你，也看一看此书。

《做自己与别人生命中的天使》读后感

读了《教育应该不一样》一书后，爱上了严长寿的著作，于是便到书店找了他的书。

在其著作中，《做自己与别人生命中的天使》吸引了我的目光。投身教育，想为孩童带来欢乐和幸福的我，确实想要改善自己的不足和成为孩子们的天使，于是我买了这本书。

第一部：
第一章：发现自我的潜能
第二章：从思考延伸你的触角
第三章：寻找优势，放大格局
第四章：与整个世界沟通
第五章：热忱！热忱！热忱！
第六章：自疗
第七章：寻找让自己安心的工具
第八章：体会工作的意义
第九章：学习过一个平凡但不平庸的人生

第二部：做别人生命中的天使
第十章：伸出你的双手
第十一章：拥抱天空下的星子

阅读此书，除了聆听严老师述说如何发展自我潜能的看法而受惠外，他的亲身经历和故事分享也深深吸引着我。对于他而言，助人的最大受惠者非彼方，而是自己。他常被他们（请求金钱或精神援助的人们）无限的付出而感动。

严老师与我，一样的拥有两只手和两只脚。但，我们所做的事却相差甚大。原因无他。严老师善用他的时间。他尽所能地付出，而我却只有空想，却未付出行动。

所以，从这星期五开始，我将为前来的儿童讲绘本故事和办一些延伸活动。（希望这回不再是空谈:P）