懒惰虫又来了。一位没交，两位交了没做，两位敷衍了事。讲了不听，念了经也无效，看来得强硬些了。
“这几位同学站出来”走进教室，站在课室前方，拿着一叠书，“快点，别浪费其他人的时间。”
“我肯定逃不了！”一位学生正在向朋友“炫耀”。
“你还敢说？”被他一句火上加油的话刺激，我双眼瞪大注视着他，“你的功课不是没交，交了没做或随意做。我都生气了，你还不怕，在那儿说话。”
几位没交功课的学生站在眼前。这几张熟悉的脸，让我又气又懊恼。气，气在他们不做功课，非不会做；懊恼，我至今想不到让他们按时完成功课的方法。长久下去，学业必然退步，跟不上其他同学的步伐。
说不进脑，只好来硬的。我将脸侧向左边教师桌寻找藤鞭踪影。
发现藤鞭，左脚提起，扭动下半身，摆向藤鞭方向，右脚随着左脚，往藤鞭迈去。此时，外表看似愤怒，内心却是复杂难熬。鞭在生上，痛在我心。鞭打，只是治标不治本，短暂的推动。学生不做功课原因为何，不是那一鞭就能解决的。果真如此，教育就太简单了。
闭上眼，深吸一口气……
有了！我再次走向教师桌。与刚才不同，此时的我，内心不再挣扎，不再难过。站在教师桌旁，高高举起藤鞭，用力往下一挥，“碰”。全班雅雀无声，一双双惶恐的眼睛注视着我，或低着头。
“如果，我这鞭打在你们手上，你觉得你们的手会怎样？”我注视着学生，无人敢回答。看来 ，藤鞭的效益已有了，我无需鞭打学生，让彼此都受伤。
闭上眼，深吸一口气……
课堂学习气氛已被打扰，我也耗费太多时间在这事之上。是时候该结束了。但，此课的我们怎还有心情上课？既然上不了课，那就不上了，让学生动动笔和脑，写一写刚才发生的事件、看法与建议吧。
寂静的课室里，听到“刷刷刷”，铅笔与纸张摩擦的声音，也听到学生因不知怎样写的“呼吸声”。
教育啊，不简单，不简单……
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