纸上谈兵-育人4

课题：如何引导学生成长

原因：成长，意味着一个人全面性（德智体群美）的发展。不过，在有限的课堂时间里，教师难以顾及个人的全面发展。在大环境给予的压力之下，教师只好把重点放在“智”之上。如此，不管是优秀生或后进生，他们都有可能欠缺德体美这三方面的缺陷意味着代表者生都能成为优秀生学生，他们自然会去加以反思教师的话语。

解决方法：孔子早已提出了“因材施教”这个道理。每个人的成长都是不同的。我们不能要求学生都达到相同的目标。在进行施教时，教师最重要的是施予适合该学生发挥所长的方法，让他们了解自我的特征，以此增长学生自我的自信心。这如同在学生的心中安置一盏灯，让他为自己照亮自己的路。为了要有效的让学生发挥所长，教师必须依据学生当下的能力定下学习目标。只要有进步，就给予鼓励，让学生尝到成功的甜头。如此，学生能清楚的感受到自己的进步和明白自己被重视。这样的鼓舞，会是推动学生学习的一大动力。

榜样的力量是无穷的。教师也能通过介绍一些伟人，以此勉励学生努力向学，克服生活中遇到的困境。在生活中，若没有明确的目标，我们很容易受外界的影响，堕落于当下。为此，伟人的事迹能让学生有一个追求和努力的方向。这精神上的鼓舞，相对于物质上的鼓舞，可说是天渊之别。学生对他的追求是一生的，而不单单只是为了得到一个物质而努力那么简单。